Выбрать локацию

В школах Казахстана выросла роль ежедневных оценок

28.11.2025 09:03
Сейчас читают: 0
В школах Казахстана выросла роль ежедневных оценок
Фото: pexels

С октября 2025 года изменилась формула, по которой выводится четвертная оценка в «Кунделiк». В результате многие школьники получили в четверти оценку ниже, чем рассчитывали. Что учитывает новая формула и как выйти на хороший результат, разбирался корреспондент YK-news.kz.

В конце первой учебной четверти многие родители с тревогой обнаружили, что четвертные оценки стали выставляться как-то иначе. Новая формула выводит результат на 50 процентов из оценки за СОЧ (суммативное оценивание четверти, или попросту четвертная контрольная). На 25 процентов учитываются результаты СОР (суммативного оценивания раздела, или тематической контрольной работы). И ещё 25 процентов — это формативные или текущие оценки, которые дети получают за домашние работы и ответы в классе.

Когда заработала новая формула, четвертные оценки у многих детей резко полетели вниз. В родительских чатах разразилась буря возмущения. Папы и мамы решили, что «виновницей» снизившихся результатов стала злополучная оценка за СОЧ, которая вполовину перевешивает всё остальное. Они считают несправедливым, что труд ребёнка в четверти может быть по сути обесценен всего одной контрольной. Ведь её качество может зависеть от самочувствия ребёнка или его настроения.

Такое мнение во многом справедливо. Тем более что взрослые помнят те времена, когда учились сами. К пресловутой «обновлёнке» они адаптируются с трудом. За разъяснениями мы обратились в одну из школ Усть-Каменогорска.

— Несколько лет назад мы вообще оценку выводили только из СОРов и СОЧей, — напоминает директор школы-гимназии № 10 Сауле Нурканова. — Считалось, что от текущих отметок мы отказываемся. Было только критериальное оценивание, то есть комментарий, что хорошо, а что плохо. К той системе тоже была масса вопросов. Потому что если ребёнок слабо выполнил контрольную работу, переписывать её было нельзя. Но потом случилась пандемия, и надо было каким-то образом оценивать работы, которые дети делали дома. Обратную связь они должны были увидеть в «Кунделiк». Критерии оценки таких работ учитель разрабатывал сам и выставлял отметку по десятибалльной системе в электронный дневник. Но в четверной оценке они роли практически не играли.

С этого года, как поясняют педагоги, возросла роль именно текущих отметок. То есть, что-то стало как раньше. Но есть нюансы. В те времена, когда учились родители нынешних школьников, учитель выводил оценку по среднему арифметическому из того количества отметок, которые были. Новая формула более безжалостна. Если текущих (формативных) отметок у ребёнка нет, она снижает результат сразу на 25 процентов. А если их среднее арифметическое низкое, то это повлияет на итог, даже если СОРы и СОЧи выполнены успешно. И педагоги считают, что это даже хорошо.

— Проблема в том, что новая формула появилась в самом конце четверти, — поясняет учитель математики Марина Адильгазинова. — И многие дети, которые всю дорогу молчали на уроках, не успели сориентироваться. Они думали, что СОР и СОЧ спишут — и получат хорошую оценку. Сейчас ведь искусственный интеллект решает любую контрольную за считанные минуты. Чтобы заставить детей решать самих, надо отбирать телефоны. А тут оказалось, что надо было ещё и в четверти работать. Изменить что-то можно было и тогда. Дети приходили в конце четверти, дорабатывали и получали нужный балл. Когда выяснилось, что отсутствие устных ответов и домашних заданий снизило итоговую оценку, они это быстро поняли. И сейчас, наоборот, стали на уроках проявлять активность. Я их нацеливаю, чтобы работали у доски и устно. Сразу видно, сам ли решает.

Иными словами, все проблемы с оценками возникли в конце прошлой четверти у тех, кто оказался не готов психологически к необходимости активного и систематического зарабатывания оценок. «Обновлёнка», как ни печально, многих приучила к пассивности. Зачем лезть из кожи вон, если можно хорошо написать одну – две контрольные работы? Теперь всё будет иначе. Сумма полученных «формативок» делится на их количество, умножается на десять, а потом ещё на 25. Чем больше высоких текущих оценок, тем выше будет итоговый балл.

Другие новости